Eu fico em casa - Atividades com os mais pequenos

Queridas famílias!

Tendo em conta a atual situação em que nos encontramos, queremos que saibam que continuamos aqui para todos vocês. Esperamos que se encontrem bem e a aproveitar as coisas boas que este período nos pode trazer: mais tempo para estar em família!

A nossa missão é ajudar-vos e, por isso, deixamos aqui 11 ideias de atividades para fazerem com os mais pequenos. São todas feitas e adequados aos materiais que todos temos em casa.

Esperemos que gostem e se divirtam em família! Não se esqueçam de ir partilhando connosco esses momentos divertidos em @colegiodosarcos!

1. Manter as rotinas:

Sabendo que as rotinas são uma base da aprendizagem precoce e que permitem que as crianças se vão apropriando, progressivamente, de referências temporais, proporcionando segurança, conforto e autonomia, consideramos importante que mantenham algumas das rotinas da sala com os(as) vossos(as) filhos(as). Além disso, queremos que o momento do regresso ao colégio, seja um momento tranquilo para todos e que as nossas crianças não passem por uma nova adaptação a tudo… Cantem a Canção do Bom Dia, criem um momento do conto, da canção, escolham os mesmos momentos de repouso… Cada família conhecerá as rotinas da sua sala.

2. Contar histórias:

A leitura e o contacto com a escrita e as ilustrações são fundamentais no desenvolvimento da literacia. Para os mais pequeninos também, sem dúvida. Contem algumas histórias antigas dos tempos dos avós, inventem histórias, escolham alguns contos que tenham em casa. Se preferirem, deixamos aqui algumas sugestões que podem encontrar online:  O Nabo Gigante; O Cuquedo; A que sabe a lua?, por exemplo. Para dar mais vida às histórias, porque não recorrer a um fantoche, peluche, brinquedo…? Porque não fazer várias vozes e expressões? Eles vão gostar! 

3. Fazer trabalhos manuais com materiais reciclados:

Em tempo de poupança, porque não guardar as embalagens do iogurte, as embalagens do leite, os rolos do papel higiénico, as caixas de cereais ou outros materiais, e fazer alguns brinquedos? Podem fazer maracas, juntando uns grãos de arroz ou massa às embalagens do iogurte, carrinhos, juntando tampas de garrafas aos rolos do papel higiénico, robôs com as caixas de cereais, entre outras coisas. Podem ir até onde a vossa imaginação e a imaginação dos vossos meninos vos levar. Vai ser divertido!

4. Fazer receitas em família:

Porque não experimentar alimentos novos? Fazer receitas antigas ou as receitas favoritas da família? As crianças vão adorar e sem dúvida que será uma experiência sensorial muito rica. Um salame de chocolate, uma salada de frutas, uma gelatina, uma sopa… o que mais gostarem! Explorem os alimentos antes de os usarem. Conheçam tudo. Deixem que os vossos meninos mexam, cheirem, vejam e saboreiem.

5. Cantar

Cantem. Comecem de manhã com a música do bom dia (podem cantar alguma já conhecida das crianças ou outra à vossa escolha). Cantem músicas que já conhecem, procurem novas e aprendam-nas em conjunto.

6. Realizar jogos motores

Mexerem-se é muito importante. Façam percursos em casa com obstáculos. Podem usar objetos como almofadas  ou brinquedos e saltar por cima, contornar, saltar a pés juntos... Podem também ensinar às crianças alguns jogos tradicionais que conheçam e que se possam fazer em casa.

7. Fazer teatros

Se há coisa que as crianças gostam é de brincar ao faz de conta! Utilizem adereços que tenham por casa como peças de vestuário e usem a imaginação. Podem basear-se nalguma história já existe ou criarem uma vossa.

8. Brincar com fantoches

Se já tiverem fantoches em casa, aproveitem e criem momentos de interação e diálogo que favorecem o desenvolvimento da linguagem oral. Para além disso são ótimos momentos de expressão dramática e desenvolvimento da criatividade. Caso não tenham nenhum por casa, mãos à obra! Desenhem numa folha, recortem e colem em palhinhas ou paus de espetada. Com estes fantoches podem também fazer teatros de sombra (recorrendo a um  lençol e um foco de luz) e pequenas dramatizações de histórias já conhecidas ou outras.

9. Dançar 

Aproveitem este momento em casa para se mexerem! Escolham músicas que pais e filhos gostem, descubram músicas novas e façam pequenas coreografias em conjunto.

10. Fazer instrumentos musicais

Para acompanhar as músicas ou fazer melodias novas, aproveitem materiais de desperdício que tenham em casa e construam instrumentos musicas. Podem usar garrafas de iogurte para fazer maracas, caixas vazias para fazer tambores... usem a imaginação e experimentem os sons dos vários materiais que têm em casa!

11. Fazer massa de modelar

Farinha, sal, água, óleo e tinta/corante alimentar (opcional). Misturem os ingredientes sólidos e vão colocando água aos poucos. Adicionem por fim o corante/tinta (opcional) e o óleo. Amassem tudo e divirtam-se a criar!

Valores humanos – Potenciar o seu desenvolvimento

Em todos os Projetos de Educação dos nossos dias, a preocupação com o desenvolvimento das competências humanas é um facto. Não basta que os nossos alunos desenvolvam apetências que lhes permitam adquirir conhecimento, despertar para a ciência, a arte, para a robótica, programação, … . Na base da pirâmide estão os “soft skills”, hoje em dia tão trabalhados e potenciados nos recursos humanos das organizações para que estas se desenvolvam, aperfeiçoem, cresçam. 

Acreditam os pedagogos que é desde tenra idade que nos deveremos concentrar no desenvolvimento das competências humanas das nossas crianças para que desenvolvam a capacidade de partilha, a generosidade, a aceitação do próximo, a amizade, a honestidade, a verdade, a humanidade, etc.. Para tal, necessitamos de ter sempre presente, como educadores, alguns pressupostos:

a)     A importância e o estímulo para uma boa “auto- estima”  

As nossas crianças necessitam que lhes reconheçamos as “boas ações” e que se estimule a sua auto- estima. As palavras e ações dos pais têm um enorme impacto no desenvolvimento da sua personalidade de forma positiva. O elogio das conquistas, feito pelos pais, a quem eles reconhecem a primeira e verdadeira autoridade, tem um efeito enorme no desenvolvimento da criança. As crianças ficam orgulhosas, sentem-se fortes e capazes e sobretudo sabem que estão no caminho certo. O contrário a esta prática, ou seja, denegrir comentários ou fazer comparações negativas com outras crianças não é o caminho certo. Haverá sempre que fazer correções e críticas, mas essas devem ser feitas em privado e com um carater sempre construtivo. 

       b)  A disciplina – limites e balizas      

A disciplina – construção de limites consistentes, objetivos e simples – ajuda a criança a escolher o seu comportamento e a aprender a exercer o seu auto - controle. Se não tiver limites claros   não saberá com o que pode contar. É claro que as crianças tentarão testar os limites e ultrapassá-los, mas por isso mesmo é fundamental ter claro as fronteiras e as consequências de as ultrapassar. O Royal College of Psychiatrists do Reino Unido, publicou uma série de documentos informativos, dirigidos a educadores, sob o título “Saúde mental e crescimento”. Essas recomendações enfatizam a importância do desenvolvimento de instrumentos para que se eduquem crianças responsáveis desde a mais tenra idade. As regram são uma parte importante do dia a dia da criança, que possibilita a sua convivência com os outros, na família e no colégio.   

c)     O Exemplo que somos 

Nunca é de mais referir que “faz o que eu digo e não faças o que faço” não é solução. As crianças observam os pais e os adultos que as rodeiam, até à lupa. Devemos promover comportamentos positivos, tendo consciência que serviremos de modelo e que as qualidades que demonstrarmos serão as que os nossos ”pequenos índios” vão interiorizar. 

É muito importante e relevante que converse com os seus filhos sobre os comportamentos que quer observar. Explique o porquê das regras de forma clara, sucinta e simples. Há sempre boas razões para os bons comportamentos e falar sobre o assunto será sempre benéfico. A racionalidade das boas ações deve ser clara para os mais pequenos. Seja claro e constante possível.

Os adultos, os pais, os educadores devem ter em conta que é a eles que cabe alguma mudança no ambiente para que este se melhore e permita o desenvolvimento dos filhos no sentido de uma melhoria contínua. Por isso fazer uma introspeção e promover uma melhoria contínua do nosso ambiente, cabe-nos a nós, adultos.

d)     Amor incondicional 

O amor incondicional que existe na relação que une pais e filhos é para se mostrar. O esforço que fazemos para educar, as regras criadas, as críticas e reflecções que devemos promover para educar os nossos filhos, não devem ser de forma a que se “esqueça” que o amor incondicional sempre vinga. Os filhos devem ver nos pais os orientadores corretivos de algumas ações, mas em primeiro lugar devem ver nos pais, aqueles que os amam incondicionalmente “no matter what”.

Recomendamos o site da revista HACER FAMILIA:  https://www.hacerfamilia.com/, onde encontrará variados e atuais artigos sobre educação. 

ATIVIDADE

Atividade sugerida:

Ida à Biblioteca dos Coruchéus (de 15 de janeiro a 28 de fevereiro de 2020)

Ligue e marque a visita para 21 8172049 ou escreva para: bib.corucheus@cm-lisboa.pt

Tema: ouvir contar um conto: | A árvore antiga | Que cantou na brisa | Tornou-se cantiga|

“ A cultura não existe para enfeitar a vida, mas sim para a transformar para que o Homem possa construir a construir-se em consciência, em verdade e liberdade e em justiça” 

Sofia de Melo B. Andersen, 1975

Nota: Todos os livros deste destaque de coleção são passíveis de empréstimo.